曾经，我们一起风雨兼程

马红艳

总觉得，所谓的网红、主播，那是聒噪的代名词，是年轻人的专利，与已近知天命的我毫无关系。谁曾想，这世界变化得如此之快，一场疫情让遥不可及的事情一下子逼到眼前，我，一位快三十年教龄的老教师，竟然被推到了“主播”  的位置！

  得知要当主播的消息真地惶恐至极，站惯了讲台，捏惯了粉笔，费了九牛二虎之力才刚刚把希沃软件用顺手，现在竟然要用钉钉直播！钉钉也曾安装过，可这些年一直习惯用QQ、微信与家长沟通，钉钉早被我钉入了冷宫，重拾钉钉，谈何容易！原来在办公室，一遇到新生事物立刻向年轻教师求援，请教得多了，他们也习惯了我们这些老教师的“半网盲”状态，便主动包办了几乎全部技术含量高的工作。在他们的“宠溺”下，我们心安理得地享用着他们制作的课件、下载的习题，习惯于他们的冲锋陷阵，技能竟不知不觉退化，竟然连PPT的制作也生疏到不知如何下手了。

  而这次在家隔离，恰逢我刚搬入新居，所有的教学资料全在学校办公室封着，能用得上的课本、学具教具等也在旧家封着，手头只有一台电脑勉强应急。自己不知直播如何操作已经够闹心了，手头空无一物更是着急，学生也处于没课本没学具的状态，无米之炊难煞巧妇，真不知道接下来如何是好！

 1月31日上午9点，我们组开始在教导处安主任和组长王老师带领下进行“停课不停学”研讨，筹建课程资源库。仅仅半天时间，我们便把手头有的、网上查的资源全部汇集进群。下午两点，组长汇集后拿出分工方案，年轻教师主动请缨，承担了所有的微视频制作，把课后习题等相对技术含量低的任务留给了我们几位老教师；几乎同时，每人把电子课本等相关资料分享到各自班级群；三点，组长进行简单的录播软件下载使用培训；晚上11点半，一单元5课时教学设计出炉。仅仅一天时间，我们马不停蹄筹备了一周的课程资源！这回，自己心总算稍稍松了口气。

  2月10日，直播的日子终于到来了！

 虽然学校已经安排了简单的直播流程培训，但具体每步怎样走，和学生面对面会是一种什么状态，我们心里谁都没底。我们毕业班老师是全校首播，其他学科老师都眼巴巴观望着我们的首秀。登录钉钉，当我点下“开始键”的时候，“3,2,1”倒计时开始，莫名的一阵紧张袭来，手心里全是汗。突然间互动面板一个个熟悉的名字依次弹跳出来：“马红艳，我来看你直播啦，为你点赞！”瞬间泪目，原来是这样的啊！足足愣了十多秒，我开始了我的首播！虽然名为“圆的认识”，但开场白却是从疫情开始的“孩子们，我知道你居家隔离已经够了烦了，但是你知道吗?你心心念想逃离的家却是许多人想回却回不去的……。”我在讲，孩子们在听，时有连麦互动，半小时后，我顺利完成了人生中的首播。

 有了第一次，随后的直播便渐入佳境：从手写拍照，到每次精心制作PPT；从书本学习园地扩充到数独、数学文化；从干巴巴地自己讲到交流互动，音乐点缀……不知不觉，我成了孩子们心中的“网红”。

 但没想到，新的问题很快出现，细查直播数据和作业上交情况，总发现有部分孩子不听或不交，督促听课催要作业成了每天的第一要务。每周的组内研讨这个话题每每被提及，但疫情当前，家庭状况不一，很难做到整齐划一。于是我开启了变相催要模式！先是晓之以情，旁敲侧击，在群内时不时分享家庭教育文章，像华应龙的《家长怎样当老师》等，督促家长尽可能做好监管职责。然后再单独“钉”个别家长，争取不让任何一个孩子掉队。大部分家长给予了很大理解，心存感激。可也有不尽人意的时候，当你催要作业频“钉”家长时，有的直接把回复变更为“画个圈圈诅咒你”，让你哭笑不得；有的随口答应却没有任何行动；还有的干脆选择忽略，你“钉”出的消息如石沉大海，再无音信。家长因各种原因无法配合，孩子也是想尽各种办法拖延，3月份的作业拖到4月才少斤短两提交；反馈改错的作业一个字不改再次提交；坚持计算打卡的孩子才不到三分之二；抄袭作业的现象屡禁不止……有人说：网课划水一时爽，入学考试做“文盲”！此语绝非空穴来风，遥远的距离给了孩子无尽的特权，隔空喊话是这样苍白无力！

 尽管如此，我却不愿放弃。孩子不想写，那么，我做你来查可以吗？ 希望这样的用心良苦能让孩子有所触动，带动孩子跟上课程。

疫情改变了这个世界，却没有改变我们为人师的初衷和愿景，国家课程资源免费开放，名家直播培训支招，我们教研互通有无，真真是学生虐我千万遍，我待学生如初恋！我想，当他们长大成人，应该会记得这样的一段时光，疫情阻断了他们返校的路，但他们的老师——我、我的同事们，却一直陪在他们身边，一起风雨兼程！

马红艳，民盟盟员、济宁学院附属小学教师。

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