陶行知的“一二三四”
陶行知先生是我国伟大的生活教育思想家、平民教育实践家，也是民盟的早期领导人之一。他在并不漫长的生命历程中留下了无数个脍炙人口的教育小故事，至今对我们仍有着深刻的现实教育意义。在此，我想用我青涩的文笔来转述几件小事，以纪念这位教育专家、民盟先贤。
一块木牌
南京，燕子矶头，一块一米多高的石质“劝诫牌”，上面刻着六个大字——“想一想，死不得”，落款陶行知。其实，这块“劝诫牌”并不是陶行知亲手竖立的，它是上个世纪八十年代，当地政府仿照1927年陶行知先生在此地所竖立的一块“救命牌”改制而成。
1927年3月，陶先生在离燕子矶七八里地的小庄创办了“晓庄师范”。当时的小庄比较偏僻，教员们上下班主要靠人力车。有一天，在下班返城的时候，陶先生遇到一个人力车夫，那车夫刚从燕子矶拉着空车回来。陶先生刚上车，车夫便兴高采烈的说，“今天真走运，头前在城里拉一女的，给了我往返的车钱，没成想到了燕子矶她便跳崖自杀了，让我白捡一趟车钱！”。听完车夫的话，陶先生陷入沉思。第二天，陶先生便制作了一块长约二尺半、宽约一尺的木牌，木牌正面写着“死不得”三个五寸见方的大字，背面写着“想一想”，下面还有两行小字“人生为一大事来，当做一大事去，你年富力强，有国当救，有民当爱，岂可轻生！”。木牌制好后，陶先生亲自将其插在燕子矶头最高处的石缝中，以警示轻生者。
1980年，复旦大学知名教授陈子展先生曾回忆道：“我在南京上大学时身患胃病，有一次其痛难忍，痛得我失去了理智，便想一死了之，于是来到了燕子矶。当我到达矶头的时候，猛然看到一块木牌，上面的话把我猛然惊醒，便打消了轻生的念头。”
可以说，陶行知先生所立的“救命牌”挽救了无数个轻生者的性命。陶先生对生命是十分敬畏的，他曾提出过“少生、好生、贵生、厚生、共生”的“五生”主张。他认为教育的使命就是完善生命本身，“学以厚生则可，学以伤身是断乎不可的”。想想现在的教育，有的高中学校甚至提出了“只要学不死就往死里学”的口号，这样的教育是否偏离了本来的方向？
二只口袋
陶行知先生的上衣缝有两只口袋，一只用来装公款，一只用来装私款，公私分明绝不含糊。
1938年的秋天，陶先生为了收留抗战烽火中的难童，在重庆创办了育才学校。抗战期间，前线吃紧，后方紧张，教育经费严重不足。为此，陶先生身先士卒，率领全校师生四处募捐并宣布一项纪律：所有募捐所得，颗粒归公。有一天，陶先生独自一人到很远的一个地方去募捐，凭借陶先生的威望，那天的收获颇丰。等到天色已晚，到车站购票返校时，陶先生忽然发现自己的“私囊”里已经空空如也。此时他早已饥肠辘辘、体力不支，而车站距学校尚有十几里山路。虽然那只装有公款的口袋鼓鼓囊囊，但陶先生始终不肯“因私废公”，最后硬是拖着疲惫的身躯，一步一摇地走回学校。其实，此时的陶先生完全可以“预支”一点募捐款为我所用，这样做既无人知，也属人之常情，可是陶先生偏偏不为所动，真正践行了他“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信条。
由这件事我们可以看出，陶先生之所以为世人所敬重，不仅在于他渊博的知识，更在于他那崇高的人格。习近平总书记在“四有”好老师的标准中明确指出，高尚的道德情操是为师之道。教育关系着国家的复兴、民族的未来，这就要求从教者谨记“二只口袋”的故事，在道德上严格要求自己、时刻警惕自己，真正做到“学高为师，身正示范”。
三才理念
“我办的不是天才教育，是人才教育。按照每个孩子的特长和爱好，对他们提出一定的要求，定向培养，因材施教，将他们培养成为有用的人才；这些‘人才’如能加以正确指导，再经他们自身的一番努力，便可转化为‘大才’；对‘大才’再进行恰当地引导，他们自身再出一身力，流一身汗，一段时间后，‘大才’也许就会成为‘天才’。真正的天才不是天生的，是师生共同努力的结果！”面对非议，陶先生如此说。
抗战时期的重庆育才学校招收了许多战时的流浪儿童，这些儿童大都远离故土、失去了爹娘，原本应该快乐活泼的他们因此而闷闷不乐甚至对生活失去希望。为了激发他们对生活的热爱，陶先生便教他们唱歌，教他们演戏等。在陶先生悉心的关照下，这些流浪儿童不仅恢复了对生活的信心，还展现出了自己非凡的才艺：他们中有的善唱有的善跳，有的爱演戏有的爱创作。对他们的改变，陶先生看在眼里乐在心里，并因材施教、细心培养。不到一两年，这些孩子便在重庆各地自编自导自演抗日戏剧来宣传抗日，还利用抗敌画展来为抗战呐喊助威。渐渐地，这些孩子的出色表现引起外界的广泛关注，周恩来总理曾称赞这些孩子“一代胜似一代”，冯玉祥将军也为这些孩子鼓过掌。然而，也有一些因循守旧的教育界“老顽固”认为，特长教育属于天才教育，这与陶先生提倡的平民教育、普及教育理念不符，便开始阴阳怪气地非议陶先生。于是，便有了上面的那段话。
陶先生提倡普及教育的同时，也在坚持因材施教，这是符合教育发展规律的。在应试教育大行其道的今天，陶先生的这种“三才理念”对我们的启发意义巨大，正如习总书记所说，教育只看成绩是不行的。我们只有谨记总书记的教导和陶先生的“三才理念”，及时调整教育教学方法，才能为祖国培养出更多的“天才”。
四块糖果
依然是在育才学校当校长的时候，有一天，陶先生走在校园里，忽然听见一片打闹声，循声望去，发现是一个叫王友的男生正在用土块投掷本班的另一个男生。陶先生当即喝止了王友，并让他放学后去校长室。无疑，陶先生要亲自教育教育这个顽皮小子。
放学后，陶先生来到校长室，却发现王友早就站在了校长室门口。这时候的王友早就开始“惴惴不安”了，可是令他没有想到的是，陶先生不仅没有训斥他，反而递给他一块糖果并告诉他：“这是对你的奖励，因为你非常守时。”正在王友惊疑地接过糖果之时，陶先生又递给他另一块糖果，并对他说：“这也是对你的奖励，因为当我不让你打人时你便住了手，说明你很尊重我，我应该奖励你。”话音刚落，陶先生又递给了王友第三块糖果，并告诉他：“这还是对你的奖励，上午的那件事情我已经调查过了，你打他是因为他不讲规则、欺负你班女生；你打他是你正直善良的表现。”此时的王友早已不知所措，心里更是没底，既害怕又愧疚，便带着哭腔向陶先生忏悔道：“陶校长，我错了，请您惩罚我吧！我打的不是坏人是我的同学啊！即使同学有错，我也不该动手啊！”听到王友的忏悔，陶先生脸上露出了微笑，紧接着，陶先生又拿出了第四块糖果，对王友说：“为你的知错能改，我再奖励你一块糖果，可是这是我的最后一块糖果了，我的糖果没了，咱们的谈话也该结束了！”
智慧的爱里，教育是甜蜜的。陶行知先生用四块糖果给了王友一次终身难忘的教育，也向无数教育者诠释了什么才是真正的教育。陶先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在教育越来越呈现功利性的今天，陶先生的这句话和“四块糖果”的故事发人深省、令人反思。
如今，陶行知先生已经离开我们75年了。然而，在我们的记忆里，他似乎从未远去。75年来，他的教育思想在祖国大地上开花结果，虽历经风霜仍绵延不绝。这是陶先生的幸运也是我们的幸运，更是国家的幸运、民族的幸运。今年是民盟成立80周年，在这样一个特殊的年份里，请让我们带上一份感恩的心，来重读陶先生的故事，以此来纪念这位伟大的教育家和民盟的先贤吧！
（盛全城）